Schulpsychologische Beratungsstelle - Supervision und Coaching
Kollegiale Fallberatung, Supervision und Coaching für Lehrkräfte
Die Unterstützung von Schulen und Lehrkräften in ihrem Arbeitsalltag ist der Beratungsstelle ein besonderes Anliegen. Neben der Beratung im Einzelfall werden dazu Einführungen in die Kollegiale Fallberatung, Coaching und Supervision in Einzelgesprächen oder in Gruppen angeboten.
Kollegiale Fallberatung
Kollegiale Fallberatung ist nach unserem Verständnis eine interaktive Beratungsform in Gruppen zur Bewältigung von beruflichen Fragen und Belastungen. Wie der Name bereits sagt, wird in einer homogenen Berufsgruppe ohne Experten von außen gearbeitet.
Die beruflichen Herausforderungen an Lehrkräfte sind sehr hoch und vielfältig. Insofern ist es lediglich eine Frage der Zeit, wann der einzelne an die Grenzen der eigenen Ideen und Ressourcen gelangt.
Die Kollegiale Fallberatung ist eine klar strukturierte Beratungsform mit deren Hilfe sehr zügig neue Ideen, Lösungsmöglichkeiten und Handlungsalternativen entwickelt werden können.
Wir bieten dazu eine Einführung in die „Kollegiale Fallberatung“ an.
Die Einführung richtet sich an
- Lehrerinnen und Lehrer aller Schulformen
- Fachkräfte der Schulsozialarbeit
- pädagogische Fachkräfte in offenen oder gebunden Ganztagsschulen
- Beratungslehrerkräfte
- Lehrkräfte am Berufsanfang
- Lehrkräfte im Referendariat
- Schulleiter und Schulleiterinnen
Grundlagen sind die Freiwilligkeit und Verschwiegenheit der Teilnehmenden.
Coaching
Coaching verstehen wir als eine berufsbezogene Beratungsform für Führungskräfte, in der zu berufsbezogenen Fragen und Problemen Lösungsmöglichkeiten erarbeitet werden. Auch Lehrkräfte können zur Führung einer Klasse und der Durchführung von Elternveranstaltungen von einem Coaching profitieren.
Coaching ist ausgerichtet auf die Lösung und Klärung einzelner Situationen im Berufsalltag, während Supervision eine ausführlichere Reflektion des beruflichen Handelns auf der Grundlage der institutionellen Rahmenbedingungen und der eigenen Persönlichkeit beinhaltet.
Coaching als Angebot der Schulpsychologischen Beratungsstelle der Landeshauptstadt Düsseldorf
richtet sich an
- Schulleiter und Schulleiterinnen
- Mitglieder der erweiterten Schulleitung
- Abteilungsleiter und Abteilungsleiterinnen
- Lehrkräfte
findet statt
- auf der Grundlage von Freiwilligkeit und Verschwiegenheit
- in den Räumen der Schulpsychologischen Beratungsstelle oder in Schulen
- in der Regel „unter vier Augen“
- als Team-Coaching für Schulleitungsteams
Als spezielle Beratungsform sei hier noch das Konfliktcoaching erwähnt. Diese Beratungsform kommt zum Tragen, wenn es zwischen einzelnen Beteiligten im Kollegium zu Konflikten gekommen ist, die mit Unterstützung eines externen Coachs geklärt werden sollen.
Supervision
Nach unserem Verständnis ist Supervision eine Beratungsform, in der vorrangig Schwierigkeiten und Probleme aus dem beruflichen Kontext reflektiert und bearbeitet werden. Somit dient Supervision der Professionalisierung des beruflichen Handelns und damit einhergehend der Persönlichkeitsentwicklung. Supervision wirkt zusätzlich präventiv zur Vermeidung von gesundheitlichen Beeinträchtigungen durch berufliche Belastungen, beispielsweise zur Vermeidung eines Burn-Out.
Supervision ist ein kooperativer Prozess auf der Basis einer vertrauensvollen Beratungsbeziehung zwischen Supervisor und Teilnehmerin oder Teilnehmer bzw. weiteren Mitgliedern einer Supervisionsgruppe, in dem das berufliche Handeln auf der Grundlage der institutionellen Rahmenbedingungen und der eigenen Persönlichkeit reflektiert wird. Auf dieser Grundlage werden Lösungs- und Handlungsstrategien für berufliche Situationen erarbeitet.
Supervision ist zu unterscheiden von Psychotherapie, Coaching, Training und Fortbildung.
Supervision als Angebot der Schulpsychologischen Beratungsstelle der Landeshauptstadt Düsseldorf
richtet sich an
- Lehrerinnen und Lehrer aller Schulformen
- Fachkräfte der Schulsozialarbeit
- pädagogische Fachkräfte in offenen oder gebunden Ganztagsschulen
- Beratungslehrerkräfte
- Lehrkräfte am Berufsanfang
- Lehrkräfte im Referendariat
- Schulleiter und Schulleiterinnen
unterstützt
- die Entwicklung individueller Handlungsstrategien und -alternativen in schwierigen beruflichen Situationen
- die Klärung von Konfliktsituationen und die Erarbeitung von Lösungswegen
- das Herausfinden von eigenen Ressourcen und Stärken
- die Weiterentwicklung eigener Fähigkeiten und Fertigkeiten
- den Erhalt der eigenen Gesundheit und der „work-life-balance“
- die Kommunikationsfähigkeit und Reflexionskompetenz
- die Konzepte zur Qualitätssicherung in der Schule
Weitere Informationen
Kontakt
Bei Interesse wenden Sie sich bitte an das Sekretariat
0211.89-95340
Ansprechpartnerinnen:
Dipl.-Psych. Dorothée Graf
Supervisorin (BDP)
Dipl.-Psych.
Dr. Regina Hastenteufel
schulpsychologie@
duesseldorf.de
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