Kindertageseinrichtungen

Kindertageseinrichtungen

Die Landeshauptstadt Düsseldorf bietet mit 107 Kindertageseinrichtungen im gesamten Stadtgebiet rund ein Viertel aller Betreuungsplätze für Kinder von vier Monaten bis zum Schuleintritt. Diese Einrichtungen sind sichere Orte, an denen Kinder spielen, lernen und heranwachsen können.

Die pädagogischen Teams – bestehend aus Erzieher*innen, Kinderpfleger*innen und weiteren Fachkräften – begleiten die Kinder auf ihrem Weg zur Selbstständigkeit. Sie schaffen Lebensräume, die Vertrauen und Geborgenheit bieten. In diesen Räumen können sich die Kinder ganzheitlich entfalten – geistig, körperlich, sprachlich, emotional sowie sozial. Die Kindertageseinrichtungen sind Orte des Wachsens und Entdeckens, des Lernens und Zusammenlebens, die Begegnungen zwischen Kindern und Erwachsenen fördern. Das Lernen und die individuelle Entwicklung finden hier alltäglich und in der Gemeinschaft statt.

Bildung

Bildung

Die städtischen Kindertageseinrichtungen fördern Kinder ganzheitlich – das heißt: Sie unterstützen alle Bereiche der kindlichen Entwicklung. Grundlage dafür sind die Bildungsgrundsätze des Landes Nordrhein-Westfalen.

Bildung wird als lebenslanger Prozess verstanden, der individuell und im sozialen Miteinander stattfindet. Kinder lernen aktiv, indem sie sich mit ihrer Umgebung auseinandersetzen. Dabei spielt Mitbestimmung eine wichtige Rolle: Kinder gestalten ihren Alltag mit und werden in Entscheidungen einbezogen.

In den Einrichtungen werden verschiedene Bildungsbereiche gefördert – zum Beispiel Sprache, Bewegung, Naturwissenschaften, soziale Fähigkeiten und kulturelle Bildung. Die pädagogische Arbeit orientiert sich an den Lebenswelten der Kinder und folgt einem situationsorientierten Ansatz. Bildung entsteht im Zusammenspiel zwischen Kindern, Fachkräften und dem Umfeld.

Inklusion

Inklusion

In den städtischen Kindertageseinrichtungen hat jedes Kind die gleichen Chancen auf Bildung und Teilhabe – unabhängig von Herkunft, Fähigkeiten, Einschränkungen oder sozialem Hintergrund. Vielfalt wird als Bereicherung gesehen, Inklusion ist ein grundlegendes Prinzip.

Inklusion gehört selbstverständlich zum pädagogischen Alltag. Die Einrichtungen schaffen eine Umgebung, in der jedes Kind individuell wahrgenommen und gefördert wird. Unterschiede werden wertgeschätzt, Barrieren – ob räumlich, sozial oder im pädagogischen Bereich – gezielt abgebaut. Sie orientieren sich auch hier an den Bildungsgrundsätzen des Landes Nordrhein-Westfalen.

Wichtige Bestandteile sind die Förderung von Akzeptanz, Mitgefühl und Zusammenhalt in der Kindergruppe. Die Einrichtungen arbeiten eng mit Fachstellen und Eltern zusammen, um auf die Bedürfnisse jedes Kindes eingehen zu können. Die pädagogische Arbeit richtet sich nach den Stärken der Kinder und fördert ein gemeinschaftliches Miteinander.

Ziel ist es, dass alle Kinder voneinander und miteinander lernen, sich in einer wertschätzenden Gemeinschaft entfalten und gut auf ein Leben in einer vielfältigen Gesellschaft vorbereitet sind.